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群众忽视：书包分量领域在体重的10%以内（引题）
《经济参考报》记者注意到，陕西瑞科于2014年1月24日起在股转系统挂牌公开转让，因申报IPO于2023年6月26日起停牌至今。深交所已于2023年7月下发首轮问询函，陕西瑞科尚未进行回复。除经营业绩波动外，该公司原股东曾在新三板挂牌期间因股份代持事件收罚单的情况也颇受市场关注。
《经济参考报》记者同时注意到，军信股份此次重组过程中，其募集配套资金建设相关项目的合理性、必要性，始终备受监管层关注，被要求审慎论证本次募集配套资金用途及规模的合理性。虽然军信股份已两次在问询回复中进行补充说明，但显然并未让相关部门信服。不过军信股份并不愿放弃此次并购和配套募资，仍表示将继续推进本次重组事项，及时向深交所更新申请材料并申请恢复审核。
为给书包“瘦身” 班主任们操碎了心（主题）
钱江晚报记者 朱丽珍 陈素萍
都说要给孩子的书包减重，那些许分量以内的书包关于孩子来说比拟符合？有什么主义既能让学生的书包轻下来，又能作念到教室整洁，让学生回到家也能把柄需要进行学习？
记者采访了一些老练、家长、群众，整个为书包减重支支招。
书包分量应领域在体重的10%以内
2018年，浙江师范大学体育与健康科学学院校聘副教悔朱厚伟的一项课题有计划《不同书包分量及一稔神志对小学生躯壳姿态的影响》，不仅进行了小学生书包分量的问卷拜谒，还通过实践探讨了不同书包分量对小学生躯壳姿态的影响，有计划立时选取36名小学陌生别管事0BW（body weight 体质料）、10%BW、15%BW分量的书包进行当然行走，索求受试者的躯壳姿态方向，并期骗重迭测量方差分析有计划不同负重下小学生的躯壳姿态各异。
该课题有计划对象立时在杭州市上城区丁蕙小学、丁兰小学、丁桥小学选取416位7~12周岁的小学生为拜谒对象，其中男生221东谈主、女生195东谈主，拜谒小学生的身高、体重及书包分量。
朱老练泄漏，这个课题探讨终端骄贵：7~12岁年齿段的小学生身高、体重、书包的分量跟着年齿的增长呈现出显耀性变化，由于增长幅度存在各异，9岁男生及8~10岁女生的书包攀扯更大；躯壳姿态跟着书包负荷的增大而产生显耀性变化，当书包分量大于体重的10%时，部分躯壳姿态就启动发生澄莹的变化；当书包的分量大于体重的15%时，躯壳姿态均发生显耀性变化。因此他忽视将小学生书包分量领域在体重的10%以内。
“跟着书包分量的加多，躯壳所受重力也在增大，学生的书包一般是后背双肩包，书包重点位置在躯壳后侧，会导致书包带的拉力增大。当分量加多到一定量时，由于书包带的拉力不及而产生后倾或后倒，此时躯壳会进行自我姿态的疗养，用加多背部的复旧力来保握均衡，但脊柱的前倾会导致椎间盘的压缩应力增大，躯壳的前倾角度越大，所背书包质料越大，形成椎间盘隆起的概率也随之增大。”朱老练示意，死心负重有意躯壳，在不疲惫的前提下以科学的姿态背书包可能成为一种磨砺神志， 混凝土制品但万古辰过重、不良姿势会带来健康风险， 培训如肌肉不适、颈肩要津毁伤、凹凸肩、躯壳过度前屈等。
纳入中小学健康监测， 花木优化轨制来限重
书包减重这件事， 水产制品让家长们很上心。在升学宝问卷拜谒中，混凝土制品有85%以上的家长也曾试着给孩子的书包减过重。一半以上的家长在购买书包时，更提神分量和简约历程。“群众忽视最佳鉴戒登山包的瞎想，背包上加多胸带与腰带这些固定带子的比拟好，不错灵验缓解背包分量带来的影响。”家长说。
杭州市和缓小学二年级班主任蒋荔，在一年级入学前就教唆家长购买简约易折叠的融会背包，断念那些漂亮又贵重的书包。
对此，朱厚伟老练补充，将背包中心高度领域在较低位置（腰部）、背包加装腰带和胸带大致灵验缓解背包分量带来的躯壳姿势变化，“当背包分量高于体重的10%时，忽视儿童剿袭低背+固定带（腰带和胸带）的背包神志。他发现存个别家长准备了带轮子的拉杆箱，其实还不如双肩包，“学生需要凹凸楼梯，躯壳单边受力反而更不好。”
实在给书包“减重”，需要社会、政府、学校和家庭轮廓协爱照应，才能灵验贬责。“给书包减重，当先离不开轨制顶层的瞎想和优化。比如像近视防控不异，纳入中小学健康监测。”朱厚伟老练说，镍氢电池早在2019年，俄罗斯仍是给学生书包限重，监管部门还列出各个年级学生捎带教科书和学习贵寓的分量圭臬。其中1~2年级不应卓越1.5千克，3~4年级不卓越2千克，5~6年级不卓越2.5千克，7~8年级不卓越3.5千克，9~11年级不卓越4千克，“投诚联系轨制的出台，不错为书包限重的实行提供更纷乱的保险。”
在升学宝的拜谒中，还有家长提到了一些为书包减重的念念法。比如教室的课桌位置是否不错放大，在教室后头扬弃储物柜或者储物架，好多好意思术、谈法、劳技类的教材、教具就不必每天带回家；在课程安排上，老练培植卷子或者上课谋略性能不成更强些，这么孩子每天带东西不错提前准备。
在优化学校服务保险功能方面，老练和家长们也提到，学校不错作念好“一增一减”。“一增”，即加多校内的储物功能，比如善用课室内的“念书角”，让学生将一部分竹帛、学惯用具留在学校；“一减”，即加强校内饮水等安全保险，收缩家长因为惦记水质不好等忧虑，使家长省心性让孩子在校内饮水，收缩捎带水壶等一些不必要的分量。
记起整理口诀，组织整理比赛，教孩子学会收纳
怎么给孩子的书包减重，学校和老练其实也没少念念主义。在采访中，好多班级都有建立储物柜，在正常管事中，老练们也很青睐孩子们收纳整理才智的培养。
“比如东谈主与当然、谈德与法治这些书，其实没必要每天带回家，但有的孩子不会瞎想，不知谈哪些书回家是要用的，只可全部带且归，免得被家长指责丢三忘四。”有班主任说，像跳绳、好意思术器用，有条目的不错在学校和家里各备一份，省得带来带去。
蒋荔老练会告诉孩子们“大的放底下，小的放上头，启齿朝右边”的整理口诀，不念念带回家的书、学校今日不上的教材都不错叠整王人放在柜子里，等需要用再拿出来。今日学习需要用的书不错整王人地放在抽屉里，下学奏凯整理进书包。不外她坦言，关于低年级的孩子，需要老练们反复教唆，一段时辰以前，抽屉里的书又健忘整理，每天塞到书包里的东西又重了，基本一到两周就要勾通让他们整理一次。
杭州市卖鱼桥小学的班主任刘韵会邀请擅长收纳的孩子共享教导，下学组织书包整理比赛，每周评比书包减重小达东谈主，针对几个不大会整理的孩子，给他们安排好“小天神”，督促、匡助他们卓越，“每周找一天闇练书包整理，一个月后书包减重后果澄莹。”
杭州第十四中学从属学校六年级班主任沈晨阳开过一次给书包“瘦身”的班会，培养整理俗例。比如他会让同学们准备好空书包，由小干部喊口令，妥洽整理文具和簿子，同桌之间监督过关，把不需要拿回家的物品下学校。“我会饱读吹同学们提升在校学习的遵循，有的同学功课基本在校完成镍氢电池，就不需要背好多教材贵寓且归了。”
